移这个过程中的所有“生命”现象，或者可以理解为“生命”状态。例如，从婴儿时代的爬行，牙牙学语等，到青年时代的快步如飞，努力工作等，再到晚年时代的行为蹒跚等，直至当前“人类”这种“生命”现象个体所具备的“生命”现象产生转移，都可以通过其所具备的各种“行为”能力为依据去探索和认知。
如果改变在某个特定发展阶段内，对当前“人类”这种“生命”现象个体所具备的的“生命”现象发挥作用的“行为”的发展，或者是延缓该“行为”的发展，则可以改变或延长当前“人类”这种“生命”现象个体所具备的有限“生命”现象周期，也就是其寿命。
除了当下被我们所认知的各种科技，医疗，健身等方法之外，通过探索和分析不同“生命”现象个体或群体间的“行为”信息交换，以及对当前“人类”这种“生命”现象个体所具备的“生命”现象产生各种“行为”作用，可以从另一个角度解读当前“人类”这种“生命”现象。
下面，我将向各位阐述我所获知的，“行为”能力与具备该“行为”能力的“生命”现象个体所具备的有限“生命”现象周期间的关系及相互作用。
① “生命”现象的周期
② “行为”能力与“生命”现象周期间的关系
③ “行为”能力与“生命”现象周期间的相互作用
在阐述“行为”能力与“生命”现象周期的关系及相互作用之前，需要先了解下对“行为”能力与“生命”现象周期间关系及相互作用产生影响的外界因素。
在不同的范围或空间内，“行为”能力与“生命”现象周期的关系及相互作用是不同的。
对当前某个具体的“人类”这种“生命”现象个体所具备的有限“生命”现象周期而言，其所具备的各种“行为”能力与对其所具备的“行为”能力有辅助作用的科技相结合，就会形成了由当前“人类”这种“生命”现象所具备的“行为”能力可以达到的一个范围或空间。这个范围或空间内，因为不同“生命”现象个体间的差异性，也就是不同“生命”现象个体所具备的“行为”能力的差异，决定了该范围或空间其
