孩子怎样看待学习，怎样对待学习是非常重要的，我们得让他自己产生意识，最起码要让他自己想要去学校，最起码让他自己知道“我得学习”。我们可以尝试不再接送孩子上下学，同时也不要再陪学，一定要培养起孩子主动学习的意识。
?与孩子探讨学习的目的与意义
学习是为了什么？学习是为谁而学？学习能让人有怎样的收获？关于这些问题，我们需要好好和孩子探讨一下。一定是探讨，不能像下面这位妈妈一样，变成我们单方面的说教。
小秋一直都对学习不太“感冒”，妈妈不得不经常苦口婆心地劝他：“你看你现在好好学，将来就能上好大学，然后就能找好工作，到时候你就轻松了。你可得从现在就抓紧啊！”每次妈妈都要说上好久，在小秋听来，妈妈的这些话很麻烦，也没什么新意，所以他对妈妈的劝导并没太在意。
我们和孩子一起探讨的过程，应该是让他对自己的学习进行思考的过程，单方面的说教与劝诫，孩子会和小秋一样，反而觉得麻烦。
所以，我们要多用启发式的语言来唤醒孩子对学习的好奇与渴望。比如，我们可以这样问孩子“你是怎么看学习的”，或者问他“你觉得学习的作用是什么”，等等。对于孩子的回答我们要用客观的眼光去看待，肯定他正确的想法，帮他保持正确的学习态度。
?试着让孩子自己主动去学校
很多妈妈可能都有这样的经历：每天早起，叫孩子起床上学很费劲，孩子总是能磨就磨。不过，在我们的催促和“保驾护航”之下，孩子却总能准时到达学校。久而久之，孩子自然会产生依赖心理，他知道不管他怎么不愿意，我们也一定能按时把他送到学校里去。
如果孩子连去上学的主动性都没有，他会自己主动学习的可能性也就变得微乎其微。所以，我们该试着让孩子自己主动去学校。我们可以逐渐减少接送孩子上下学的次数，同时提醒他去学校上学是他身为学生的义务与责任，并明确告诉他我们不会帮他背负这责任。以此来使孩子逐渐意识到上学是他自己的事。
当然，我们这里说减少接送或者不再接送并不是绝对的。对于小学低年级学生，其安全意识、自理能力等各方面都有待提高，所以我们还是要接送的，以保证他的人身安全。等孩子进入了高年级，有了自我保护的意识和能力时，我们再允许他自己上下学，只是偶尔接送他几次就可以了。
?使孩子产生自主学习的欲望
在我们看来，紧盯战术很“管用”，因为在我们的紧盯之下，孩子“果然”认真看书、认真作业。但很多孩子却和前面故事中的小杰一样，慢慢地不再自己操心学习，将“管理学习”的重担完全丢给了我们。
主人公叫孩子依赖性太强，妈妈怎么办？的书名叫《孩子依赖性太强，妈妈怎么办？》，是作者花想容创作的教育教辅类型的小说，情节引人入胜，非常推荐。主要讲的是：，都是希望能找到有效方法的，而本书，就恰恰就是这些妈妈要找的。最后，衷心希望本书能够给家有过分依赖父母的孩子的妈妈一些启示，并真正应用这些方法，从而培养有“资本”自立于社会的棒孩子。那样的话，孩子...
