候，那时她就会起来好心帮老师一把，“老师，那是我的。”只见她急匆匆的从老师手里拿到卷子，老师这时觉得一时间被一个小毛孩子给侮辱了，“詹同学，你的字也写的太丑了，我去拿只小母鸡在这张纸上随便走几步都比你写的更像字些，难怪成绩这么不好。连写字都不能认真对待，学习就可想而知了。”
她每次都是急匆匆的拿了卷子，便跑到座位上去。老师接下来会讲解考卷上的题目，加以分析错误的源头。而每每这时，她就会在自己的课桌上进行伟大的“创作”活动。木制桌椅很容易用小铅笔刀或是美工刀在其上面刻字，她有时不急躁的时候会一笔一划的刻上去，但有时他在旁边捣乱的时候就不同了。从小学到初中，她总是无一幸免的坐在他的旁边，成为了他的终生制同桌。老师们像是知道他们认识似的，老是把他们座位排到一起去。
小学时他上课一律玩弹珠，玩卡牌，有时用擦过了鼻涕的手臂不时的撞撞她，有时又在那里跟老师玩抢答，不亦乐乎。有时又非常的乖，不抢答，也不找她捣乱。绝不是他生病或情绪低落的时候，活泼还是跟往常活泼，但对她就是百般的恭敬。一切的一切都因为他没带课本，跟她共用一本，当然得对她客气点。到了初中，他已经没有像小学时抢答的那般激情了，整个人都萎靡不振的样子。上课睡觉，还是打卡牌，只是那个卡牌已经不是小孩子玩的那种，玩起扑克来。有时还押上钱之类的贵重物，她对他这些从来都是不管不问，永远都是他终生制的万年好同桌。他睡觉时，老师一旦有什么风吹草动，她就以咳咳类似警告的暗号把他从好梦中叫醒，又或是从出老K还是对A好的思考中回过神来。
与他相比，她的精神生活远远比他丰富。小学自看了爸妈给买的课外书后，有了写些感想的欲望，上课时思绪就飘远了，那时她写乱七八糟的东西用的纸还是她妈从工厂里拿出来的空白报表之类的草稿纸。对她来说，这个比精装的笔记本好上一万倍。它可以随意涂改，不怕写错字了，不怕墨水涂的黑黑的影响美感。反而在那个上面，乱成了一种独特的艺术
