已完结独家小说《换种方式与孩子沟通》由换种方式与孩子沟通所编写的青少年类型的小说，主角换种方式与孩子沟通，文中的爱情故事凄美而纯洁，文笔极佳，实力推荐。小说精彩段落试读：赵教师每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸，以前的值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，赵老师照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写作业，而老太太正在教训她：“唉！你是怎么搞的...
精彩章节试读：
赵教师每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸，以前的值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，赵老师照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写作业，而老太太正在教训她：“唉！你是怎么搞的，写的字都这么难看！这个重写，那个也得重写！”
老太太边斥责边用手愤愤地拨拉小女孩的手，似乎觉得小女孩用橡皮擦的动作都太慢，那个小女孩紧紧地抿着嘴唇，眼里还含着泪，很不情愿地擦掉刚才写过的字。
赵老师好奇地上前看了看，原来是那种练习生字的作业，每个字要求写很多遍。因为小姑娘刚上学，所以是把生字写在米字格里。有的字写得还不错，有的字写得就确实比较难看，不是在米字格里倾斜地挂着，要不干脆就把字写到格外去了。
赵老师心里暗想，写成这样也难怪，刚开始嘛！他和老太太比较熟，于是他就说：“大娘，您别着急，我和孩子说说。”老太太很高兴地说道：“对，你是搞教育的，你和他说说。”
赵老师说：“孩子，做作业呢？我看看！”
小姑娘似乎还在不愉快中，闷闷地应声说：“噢！”
赵老师拿起她的作业本说道：“噢！是练习写生字啊，写得还真不错啊！”
小姑娘仿佛一下来了精神，便伸着头一起与老师看她的本子。
赵老师接着又问道：“对了，你给我指指看，哪个字你写得最好？”
小姑娘赶紧浏览了一下，快速地用稚嫩的手指点住其中的一个字。
赵老师一看那个字的确还是不错的，接着又问道：“噢，那哪个字又最不好看呢？”他拖长了声音问着，还未等把话全部说完，小姑娘快速地从他手中夺走作业本，把其中一个写得不好的字赶忙擦掉了。
赵老师赞许地点点头讲：“我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗？”
小姑娘用力地点了点头，在本上很快又写出了一个字，是那种很饱满、顶天立地的好字。
赵老师轻轻拍着她的头说：“好极了，你慢慢做吧！奶奶也是为你好，你不要不开心啊！”没有3分钟，小姑娘的表现判若两人。
老太太惊讶地说道：“赵老师，这丫头怎么这么听您的话？”赵老师对她说：“骂并不是最好的办法啊！鼓励好的办法比批评差的效果好得多啊！”
很多父母都有这样的体会，有时候与孩子好好地说、讲道理没有什么用处，批评孩子也不管用，着急了揍他一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！实际上，父母应该好好思考一下自己的教育方法了，假如打孩子、骂孩子都没有效果的话，何不试试去鼓励孩子呢？
鼓励孩子就是给他提供一个锻炼和表达自己能力的机会，在鼓励的作用下，孩子会认识到自己的潜力，增强孩子的自信心，激发他的上进心，他也会不断发展自身的各种能力，从而让自己成为生活的强者。
